臺(tái)州三門大孚雙語(yǔ)幼兒園

一所好的幼兒園是獻(xiàn)給孩子的，她溫暖，開放，安全； 同時(shí)，更是獻(xiàn)給城市的，她藝術(shù)，文化，現(xiàn)代。 對(duì)于幼兒園建筑，不同于其他性質(zhì)的建筑要么需要強(qiáng)烈的空間感受，要么需要強(qiáng)對(duì)比度的形體構(gòu)成以達(dá)到刺激的感官體驗(yàn)，幼兒園建筑首要的設(shè)計(jì)原則是安全，不僅是空間物理上的安全，更加應(yīng)該提供的是兒童心理層面的安全被保護(hù)的空間體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)以“守護(hù)”為主要理念，采用雙曲線型的形體空間構(gòu)成，似雙手環(huán)抱，打造一個(gè)順暢溫柔的建筑。經(jīng)過更深層的調(diào)研后，將項(xiàng)目所在地三門城市的地方特色融入進(jìn)設(shè)計(jì)理念中，用“聚合、環(huán)抱、回歸”作為三大設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞，分別代表著三門核電能源優(yōu)勢(shì)、兒童關(guān)懷理念和擁抱海洋的情懷。最終，這所幼兒園成為了一座以海螺造型為載體的“海螺城堡”。 引導(dǎo)主動(dòng)奔跑的路線——沿著入口的是弧線形的安全路徑，孩子沿著明亮流暢的中庭肆意奔跑，便進(jìn)入了擁抱聚合的“核心”——中央庭院。這是一個(gè)橢圓形的中庭空間，抬頭便能望見天空，呼吸自然空氣。 整個(gè)二樓都設(shè)計(jì)成開放式的庭院，由環(huán)繞走廊相連，為半室外的空間，室內(nèi)外的界限在此消隱，而“藏”在分隔墻之后的，是孩子們的教室。它們被很好的包裹在了海螺的擁抱中，讓孩子們可以在自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。分隔墻采用多種形式組合的模式，鋼絲網(wǎng)編制、亞格力屏風(fēng)，疏密有致、虛實(shí)結(jié)合。 除了可以讓孩子們擁有二樓整層的活動(dòng)空間外，設(shè)計(jì)還順勢(shì)而為，將孩子們的活動(dòng)腳步從二樓延展至一樓的戶外活動(dòng)空間，獨(dú)具匠心的自然景觀坡道就此誕生。孩子們?cè)谄碌郎峡梢酝耆尫盘煨裕还苁桥懿健⑴逝溃蛘呤鞘褂猛鏄吩O(shè)施，都有清風(fēng)和陽(yáng)光伴隨左右。 每一間教室最大的特色是搭配大面積的窗戶，讓房間溢滿陽(yáng)光。兩側(cè)開窗，亦保證了通風(fēng)。同時(shí)還設(shè)置很多天窗，將太陽(yáng)光直接引入室內(nèi)。大面積的窗戶和天窗，讓一天的光線中的每一刻都被加以利用。光線充足，真正做到不開燈也可以。 在設(shè)計(jì)中巧妙地融入大樹，讓孩子們擁有舒適生態(tài)的自然時(shí)光。